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擔(dān)當(dāng)“心靈園丁” 照亮學(xué)生未來
——縣中等職業(yè)學(xué)校正高級(jí)教師劉芳

劉芳是安順市第三層次人才、縣中等職業(yè)學(xué)校思政課正高級(jí)教師,從教28年。2013年,她就自學(xué)考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證并在縣中等職業(yè)學(xué)校從事心理學(xué)課程教學(xué)和心理健康工作。她始終把學(xué)生健康成長(zhǎng)放在首位,用關(guān)心關(guān)愛“掃除”每一位學(xué)生的心理“陰霾”,助力學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。今天的人才強(qiáng)縣系列報(bào)道,我們來認(rèn)識(shí)劉芳老師。
教學(xué)課堂。
在課堂上,劉芳的心理學(xué)課堂恰似一座溫暖的心靈驛站。她憑借深厚的專業(yè)學(xué)識(shí)與十足的耐心,為學(xué)生們深入淺出地講授心理學(xué)知識(shí),更以一個(gè)個(gè)鮮活的案例,教會(huì)大家在面對(duì)困難與挫折時(shí),如何以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì);當(dāng)同學(xué)們出現(xiàn)心理困惑時(shí),又及時(shí)地給予科學(xué)疏導(dǎo)與幫助。她在校園里的辛勤耕耘,不僅贏得了學(xué)生們的衷心喜愛,更獲得了領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度認(rèn)可。
“劉老師她有著豐富的教學(xué)知識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí),當(dāng)同學(xué)們遇到問題時(shí),她都會(huì)很耐心地給同學(xué)們解答并給出很多實(shí)用的建議,劉老師在我們心中就像那默默付出的園丁,而且劉老師真的非常敬業(yè),她教會(huì)了我們?cè)S多專業(yè)的知識(shí),我也很感謝劉老師讓我們學(xué)到了這么多東西?!笨h中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生甘國(guó)菁說。
劉芳老師與學(xué)生交流溝通。
縣中等職業(yè)學(xué)校黨支部書記校長(zhǎng)唐源介紹:“劉芳老師她專門負(fù)責(zé)我們學(xué)校心理咨詢這塊工作,圍繞學(xué)生心理健康開展了大量工作,特別是每年新生進(jìn)校,她就組織我們的班主任開展學(xué)生大排查,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理方面的一個(gè)排查,每周二利用晚自習(xí)時(shí)間開展心理知識(shí)的基本培訓(xùn),讓我們的學(xué)生更加開朗,在學(xué)業(yè)上也能夠有所進(jìn)步。”
在教育的百花園里,總有一些教師以獨(dú)特的堅(jiān)守與情懷,為學(xué)生開辟出一片心靈的沃土。劉芳作為一名思政課教師,面對(duì)更好的職業(yè)發(fā)展,她卻有著截然不同的看法。她認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們更需要有人來關(guān)心,幫助這些孩子重拾自信、以積極的姿態(tài)走向社會(huì),遠(yuǎn)比自身職業(yè)發(fā)展更為重要,因此,2023年,她通過學(xué)習(xí),順利通過國(guó)家二級(jí)心理咨詢師考試,此后主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育教學(xué)工作,學(xué)校心理委員的培訓(xùn)、管理,以及學(xué)生心理輔導(dǎo)等工作?!拔野l(fā)現(xiàn)很多中職生是帶著中考遺憾而來,是自卑走入職校,我希望他們能自信走向社會(huì)。我通過對(duì)各個(gè)班級(jí)心理委員的培訓(xùn),增強(qiáng)心理委員自身心理健康素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)他們積極關(guān)注同學(xué)心理健康,積極傳播心理健康知識(shí),讓同學(xué)心理異常情況得以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)等,希望通過我們大家的共同努力,助力同學(xué)的健康成長(zhǎng)?!眲⒎既缡钦f。
在守護(hù)學(xué)生心理健康的道路上,劉芳步履不停,始終以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念踐行著教育者的使命。過去的時(shí)光里,她用專業(yè)與愛心為學(xué)生驅(qū)散了陰霾,而對(duì)于未來,她心中早已勾勒出清晰而溫暖的藍(lán)圖。
劉芳表示:“下一步我會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng),持續(xù)為學(xué)校心理健康教育做更多力所能及的工作,開展好學(xué)生心理輔導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)出更積極陽光的心理品質(zhì)和健全人格,繼續(xù)強(qiáng)化心理委員培訓(xùn)和管理,拓展好學(xué)校學(xué)生心理健康維護(hù)資源,助力構(gòu)建和諧校園和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。”(文/圖 陳慶彬)
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