近日，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校2023級(jí)社會(huì)工作專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)班階段性實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)舉行。校黨委書記李華榮、校長(zhǎng)翟理紅攜黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，與白云區(qū)都拉營(yíng)云都社區(qū)、觀山湖區(qū)世紀(jì)城龍吉社區(qū)等社區(qū)實(shí)踐導(dǎo)師，以及百余名師生齊聚一堂，共同見證了貴州省首個(gè)聚焦“一老一小一家庭一社區(qū)”的社工人才培養(yǎng)改革成果的階段性展示。

圖為李華榮書記在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)發(fā)表講話。

據(jù)了解，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校社會(huì)工作系以服務(wù)“一老一小一家庭”為核心理念，積極探索產(chǎn)教融合新模式，于2024年6月正式成立跨院系、跨專業(yè)、跨學(xué)科的產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)班，致力于培養(yǎng)新時(shí)代新質(zhì)社會(huì)工作人才，為社區(qū)治理注入創(chuàng)新活力，開啟智慧教育的新篇章。一年來實(shí)驗(yàn)班與貴陽社區(qū)書記擂臺(tái)賽的12位“名支書”簽約，共同建立了“1+N”社區(qū)書記工作室，把社區(qū)真實(shí)工作場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，構(gòu)建“1個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)+N個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目”學(xué)習(xí)模式，同時(shí)教師定期帶學(xué)生下沉社區(qū)開展服務(wù)，既補(bǔ)充了基層工作力量，為基層減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生解決社區(qū)實(shí)際問題的能力。

圖為翟理紅校長(zhǎng)為實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)致辭。

作為社會(huì)工作專業(yè)職業(yè)教育改革先鋒，實(shí)驗(yàn)班率先打破課堂與社區(qū)之間的壁壘。學(xué)生深入黨群服務(wù)中心、困難家庭等基層一線，在社區(qū)書記與專業(yè)教師的雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)下，將長(zhǎng)者關(guān)懷、兒童服務(wù)等社區(qū)治理的痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)案例。社區(qū)書記們親眼見證了這一變化：“當(dāng)孩子們?yōu)殡S遷老人反復(fù)排練心理劇場(chǎng)劇本，在凌晨時(shí)分修改端午節(jié)活動(dòng)方案時(shí)，他們的專業(yè)信念正在生活的煙火氣息中悄然扎根。

圖為學(xué)生的情景劇匯報(bào)展示。

在實(shí)習(xí)成果匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們通過情景劇、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)等多種形式，生動(dòng)再現(xiàn)了真實(shí)的實(shí)踐歷程。這種“生命影響生命”的深刻成長(zhǎng)，得益于實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新性的三維評(píng)價(jià)體系——社區(qū)、服務(wù)對(duì)象與導(dǎo)師三方共同參與，綜合評(píng)估服務(wù)成效，徹底改變了以往重報(bào)告輕實(shí)效的評(píng)價(jià)模式。在隨后舉行的實(shí)踐導(dǎo)師聘任儀式上，田維靜等社區(qū)書記從校領(lǐng)導(dǎo)手中鄭重接過聘書，標(biāo)志著“社工育人共同體”的正式成立。

圖為社區(qū)書記對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

認(rèn)真聆聽學(xué)生的匯報(bào)。

下一步，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校社會(huì)工作系將啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的迭代升級(jí)，新增“基層治理”“數(shù)智社工”“藝術(shù)賦能社區(qū)改造”等特色課程，在共建社區(qū)設(shè)立社工先鋒社區(qū)實(shí)踐站，打通“培養(yǎng)-就業(yè)-服務(wù)”閉環(huán)通道。這一系列舉措的實(shí)施，標(biāo)志著社會(huì)工作系在實(shí)驗(yàn)班建設(shè)上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社工人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（圖/文 貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校社會(huì)工作系）

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