近年來，貴陽幼兒師范高等?？茖W校學前教育與特殊教育系對勞動課程進行了創(chuàng)新性改革，推出了“織心織益”特色勞動服務項目，形成了“理論勞動+傳統(tǒng)勞動+特色勞動”的勞動教育培養(yǎng)新模式。

貴陽幼高?！翱椥目椧妗碧厣珓趧臃?開啟勞動教育培養(yǎng)新模式。

“織”育 新時代師范生勞動教育的新樣態(tài)

特色勞動教育在新時代背景下，被視為高校素質教育深化和創(chuàng)新的重要抓手。學前教育與特殊教育系“織心織益”項目立足于學前師范生的專業(yè)特質，將手工線織品作為實踐教學的核心載體，突破了以往勞動教育中僅關注工業(yè)生產和現代農業(yè)技術的趨勢，回歸到更為基礎且富含人文情感的手工藝術領域，形成一套嚴密的勞動育人體系。

該項目先后榮獲貴州省高校學生會（研究生會）服務學生項目大賽一等獎、貴州省第四屆志愿服務大賽銀獎并入選全國高校高職（?？疲W生會精品項目。項目不僅響應了勞動教育課程的目的，更是在組織管理、課程體系和課程評價上進行了創(chuàng)新，以確保勞動教育的有效實施和教育目標的達成。

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在項目的宣傳及帶動下，參與鉤織的學生隊伍逐漸壯大，創(chuàng)設兒童繪本主題教學點26個，培訓鉤織學生5000余人次，該項目超越了傳統(tǒng)意義上單一的技能訓練或體力勞動，而是將美學教育、職業(yè)技能、傳統(tǒng)文化傳承與社會責任感培養(yǎng)巧妙地融為一體，形成了立體化、多元化的勞動教育新生態(tài)。

織心 新時代勞動精神的具身化彰顯

新時代的勞動教育是勞動精神實踐育人的具體化彰顯?！翱椥目椧妗碧厣珓趧臃枕椖繋椭鷮W生擺脫純粹的“知識世界”，學生可以在走廊欄桿、故事教室、樓梯轉角等處發(fā)揮自身創(chuàng)造力鉤織繪本作品，擁抱“生活世界”，促進勞動與生活的緊密連接。

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“織心織益”特色勞動服務項目與學生所學專業(yè)深度融合，著力打造生動立體的教學情境，如教授“幼兒文學”“兒童繪本研究”“幼兒藝術教育活動指導”等課程的教師可就地利用走廊欄桿上的織制品進行主題教學。學生們不僅親身體驗勞動創(chuàng)造，感受從原材料到成品的艱辛過程，培養(yǎng)正確的勞動價值觀，更借此提升講故事等關鍵職業(yè)技能，增強對專業(yè)知識的理解與運用能力，實現了“以勞育美、以勞育人、以勞樹德”的育人目標，將勞動基因與勞動精神融注于學校教育之中。

織益 用有溫度的公益行動服務兒童

勞動使人感受和體會幸福，也促使人追求和創(chuàng)造幸福?！翱椥目椧妗碧厣珓趧臃枕椖康囊淮筇攸c在于用有溫度的公益行動服務兒童，最大化地挖掘出作品的經濟價值、文化價值及公益價值。學前教育與特殊教育系學生會每年都會精選數百件學生手工織制品面向全校師生義賣，并于“六一”兒童節(jié)前夕將義賣籌得款項用于購買教具用品，捐助給貴陽市至善實驗幼兒園的特殊兒童，幫助自閉癥兒童進行康復訓練；利用大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動契機將部分手工作品和籌款捐贈給貴州鄉(xiāng)村留守兒童，讓兒童感受社會的溫暖，彰顯了新時代青年的責任與擔當。

貴陽幼高專“織心織益”特色勞動服務 開啟勞動教育培養(yǎng)新模式。

勞動教育是推進素質教育在新時代再發(fā)展的“支點”，亦是撬動新時代德智體美勞全面發(fā)展教育體系的“關鍵點”?！翱椥目椧妗碧厣珓趧臃枕椖恳浴白髌穭谧鳌虒W利用/愛心義賣→公益捐助”為行動鏈路，充分利用勞動課程資源，全面培育了學生綜合實踐能力，彰顯了以“勞”育人、以“勞”樹德的重要價值?！翱椥目椧妗碧厣珓趧臃眨仁菍π聲r代勞動教育的守正創(chuàng)新，更是對塑造新時代優(yōu)秀勞動者的積極響應。下一步，學校將繼續(xù)秉持初心，以“織”為媒，將“益”傳遞，緊跟新技術發(fā)展趨勢，充分利用虛擬現實、增強現實、人工智能等新科技，融合手工織品創(chuàng)作，為學生提供更豐富、互動性更強的勞動學習體驗。（圖/文 程天宇、王紀政）

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