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中學(xué)階段就跟著高校導(dǎo)師做科研 55名中學(xué)生入選貴州省“中學(xué)生英才計(jì)劃”

2025年02月25日08:25 |
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2月22日,2025年貴州省“中學(xué)生英才計(jì)劃”啟動(dòng)儀式暨師生見(jiàn)面會(huì)在貴陽(yáng)舉行。貴州省“中學(xué)生英才計(jì)劃”旨在選拔一批品學(xué)兼優(yōu),學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué),在知名專家的指導(dǎo)下參加為期一年的科學(xué)研究,學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐,讓具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生脫穎而出,促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接,為國(guó)家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)后備力量。

2025年貴州省“中學(xué)生英才計(jì)劃”啟動(dòng)儀式暨師生見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

2025年貴州省“中學(xué)生英才計(jì)劃”啟動(dòng)儀式暨師生見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

“我從小就喜歡看科普讀物和科幻小說(shuō),對(duì)物理學(xué)科非常感興趣,很開(kāi)心能入選英才計(jì)劃,希望能夠提高我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)?!眮?lái)自銅仁一中的學(xué)生曹詩(shī)雨說(shuō)。

貴州大學(xué)昆蟲(chóng)研究所所長(zhǎng)、教授 乙天慈。

貴州大學(xué)昆蟲(chóng)研究所所長(zhǎng)、教授 乙天慈。

據(jù)了解,貴州省中學(xué)生英才計(jì)劃不與高考掛鉤,堅(jiān)持非功利化,確保學(xué)生參與培養(yǎng)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)科學(xué)的興趣和挑戰(zhàn)。入選導(dǎo)師以本領(lǐng)域領(lǐng)軍人才和獲得相關(guān)科技、科研獎(jiǎng)勵(lì)的名師專家為主,學(xué)生要求相應(yīng)學(xué)科成績(jī)排名靠前,經(jīng)過(guò)學(xué)科潛質(zhì)測(cè)試,導(dǎo)師面試等環(huán)節(jié)遴選后入選。

中國(guó)科學(xué)院地化所研究員王訓(xùn)說(shuō):“我的研究方向是關(guān)注全球變化性的一些重要污染物怎么去影響人類活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境,希望能帶著我的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,通過(guò)多學(xué)科的交叉,感受科研氛圍,培養(yǎng)系統(tǒng)的思辨邏輯能力?!?/p>

貴州理工學(xué)院理學(xué)院副院長(zhǎng) 張世功。

貴州理工學(xué)院理學(xué)院副院長(zhǎng) 張世功。

貴州理工學(xué)院理學(xué)院副院長(zhǎng)張世功的研究方向是聲學(xué),這是一門結(jié)合物理和計(jì)算機(jī)的交叉學(xué)科,他表示,希望通過(guò)英才計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生在聲信號(hào)處理和人工智能方面的能力,讓他們了解如何使用前沿科技去改變生活。

貴州省科協(xié)黨組成員、副主席楊泳濱介紹:“今年的工作在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了實(shí)施學(xué)校的覆蓋范圍,培養(yǎng)單位也更加多元化,新增了科研院所和相關(guān)協(xié)會(huì)。選拔數(shù)理化以及信息技術(shù)、生物等專業(yè)成績(jī)優(yōu)異,有濃厚科研興趣的學(xué)生。今年有貴州大學(xué)、貴州理工學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院地化所和相關(guān)省級(jí)協(xié)會(huì)38位導(dǎo)師對(duì)55名學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。”

貴州省科協(xié)黨組成員副主席 楊泳濱。

貴州省科協(xié)黨組成員副主席 楊泳濱。

貴陽(yáng)一中丘成桐少年班學(xué)生張萸文說(shuō):“我選擇的是物理學(xué)科,希望能夠在了解到基礎(chǔ)知識(shí)之后觀摩實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)方法,真正參與到導(dǎo)師的課題研究當(dāng)中?!?/p>

貴州大學(xué)昆蟲(chóng)研究所所長(zhǎng)、教授乙天慈說(shuō):“‘中學(xué)生英才計(jì)劃’培養(yǎng)模式最大的特點(diǎn)是個(gè)性化,需要我們考慮學(xué)生興趣的培養(yǎng)和固化,考慮和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)融合,相互補(bǔ)充,設(shè)置一些探究式和開(kāi)放式的課程,從而更全面地去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神?!保▓D/文 孫藝瑗、申能會(huì))

(責(zé)編:吳鋒、陳康清)

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