實(shí)踐平臺(tái)。

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的深度重塑，貴州工商職業(yè)學(xué)院以“數(shù)智化會(huì)計(jì)工作坊”為核心，創(chuàng)新構(gòu)建“實(shí)體運(yùn)營(yíng)+崗位實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)模式，將企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)融入課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“技能學(xué)習(xí)”到“職業(yè)勝任”的無(wú)縫銜接。該模式運(yùn)行三年以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，對(duì)口就業(yè)率突破80%，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)獲教育部供需對(duì)接項(xiàng)目立項(xiàng)，成為區(qū)域職業(yè)教育改革范本。

硬核投入：打造“1庫(kù)1坊”數(shù)智化實(shí)踐平臺(tái)

設(shè)備與資源升級(jí)。投資500萬(wàn)元將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工廠升級(jí)為現(xiàn)代化數(shù)智工作坊，引入財(cái)務(wù)云、RPA機(jī)器人、Power BI等智能工具，建成覆蓋6大行業(yè)、48家企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)的實(shí)踐資源庫(kù)，涵蓋業(yè)財(cái)一體處理、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析等前沿崗位技能。

校企深度協(xié)同。與貴州永上財(cái)務(wù)咨詢公司等企業(yè)共建“業(yè)財(cái)一體信息處理崗”“企業(yè)決策管理崗”等數(shù)智化崗位，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)戰(zhàn)案例直接嵌入教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容與企業(yè)需求零時(shí)差對(duì)接”。

模式創(chuàng)新：實(shí)體化運(yùn)營(yíng)激活實(shí)戰(zhàn)育人

“內(nèi)部招投標(biāo)”驅(qū)動(dòng)真實(shí)業(yè)務(wù)。工作坊模擬實(shí)體公司運(yùn)行，設(shè)置業(yè)務(wù)部等4個(gè)部門，承接企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)后發(fā)布內(nèi)部招標(biāo)公告，師生組建財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)競(jìng)標(biāo)。中標(biāo)團(tuán)隊(duì)需完成從稅務(wù)申報(bào)到財(cái)務(wù)分析的全流程任務(wù)，企業(yè)導(dǎo)師全程參與結(jié)果審核，確保業(yè)務(wù)處理合規(guī)性。

現(xiàn)代師徒制分層培養(yǎng)。角色進(jìn)階：學(xué)生從“學(xué)徒”逐步成長(zhǎng)為“大師兄”，教師從“師傅”轉(zhuǎn)型為“財(cái)務(wù)顧問(wèn)”，企業(yè)專家兼任“實(shí)踐導(dǎo)師”；三方共育：學(xué)生實(shí)操、教師指導(dǎo)、企業(yè)審計(jì)的三維評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析、經(jīng)營(yíng)診斷等增值服務(wù)能力。

成效顯著：就業(yè)與教學(xué)雙豐收

學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力躍升。近三年畢業(yè)生去向落實(shí)率98%，對(duì)口就業(yè)率80%，優(yōu)秀畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成立財(cái)務(wù)公司，反哺母校實(shí)習(xí)就業(yè)生態(tài)；學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成電商、物流等領(lǐng)域48家企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，獲企業(yè)評(píng)價(jià)“業(yè)務(wù)處理效率媲美在職員工”。

專業(yè)建設(shè)與師資突破。專業(yè)獲教育部2項(xiàng)供需對(duì)接項(xiàng)目立項(xiàng)，人才培養(yǎng)方案入選省級(jí)示范案例，建成2門省級(jí)精品課程；教師雙師比達(dá)80%以上，年均赴企業(yè)實(shí)踐超2個(gè)月，獲省級(jí)教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，發(fā)表教改論文30余篇。

行業(yè)評(píng)價(jià)與未來(lái)規(guī)劃

貴州永上財(cái)務(wù)咨詢公司負(fù)責(zé)人王磊表示：“工作坊學(xué)生熟練運(yùn)用RPA完成自動(dòng)化報(bào)稅，數(shù)據(jù)分析報(bào)告直接用于企業(yè)決策，真正實(shí)現(xiàn)了‘畢業(yè)即上崗’。”

下一步，貴州工商職業(yè)學(xué)院計(jì)劃將該模式推廣至中西部院校，并探索大數(shù)據(jù)新技術(shù)在財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用，持續(xù)引領(lǐng)會(huì)計(jì)職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。（圖/文 貴州工商職業(yè)學(xué)院）

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