為積極適應(yīng)智能時代發(fā)展趨勢，深化人工智能應(yīng)用場景融合創(chuàng)新，推動人工智能賦能學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)性躍升，圍繞教、學(xué)、評、管、服、研六大領(lǐng)域，貴州工商職業(yè)學(xué)院推出“生成式人工智能（AIGC）賦能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升”系列專題實踐培訓(xùn)活動，探索大模型使用與AI應(yīng)用場景實踐，吸引了超過百名來自教學(xué)一線的專任教師及行政人員共同探索教育數(shù)字化的無限可能，領(lǐng)略教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的蓬勃生命力。

專題實踐培訓(xùn)活動現(xiàn)場。

本次人工賦能實踐培訓(xùn)活動采用線上線下同步進(jìn)行的培訓(xùn)模式。培訓(xùn)涉獵廣泛且極具前瞻性，探討了AIGC技術(shù)背景、生成式大模型的應(yīng)用以及AI技術(shù)在課程建設(shè)與教學(xué)改革中的多樣化應(yīng)用場景等內(nèi)容，確保每位參訓(xùn)者都能獲得前沿且實用的知識體驗，全方位地展現(xiàn)了人工智能賦能教學(xué)的魅力。此次培訓(xùn)不僅拓寬了參訓(xùn)者的視野，還提供了實踐性的指導(dǎo)，確保教師們都能將豐富的學(xué)習(xí)體驗轉(zhuǎn)化為實際工作中的有效應(yīng)用。

AIGC應(yīng)用與實踐現(xiàn)場。

培訓(xùn)最后，專家團(tuán)隊組織了AIGC應(yīng)用考核，檢驗教師們的學(xué)習(xí)成效。此次應(yīng)用考核不僅是對培訓(xùn)成效的一次集中檢驗，也是分享教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗的重要平臺。教師們精心準(zhǔn)備，通過豐富的案例和實際操作，展現(xiàn)了人工智能新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用與價值。他們不僅分享了如何將AI技術(shù)巧妙融入課程設(shè)計與教學(xué)活動組織中的具體方法，還詳細(xì)介紹了如何利用AI技術(shù)實現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)分析、高效制作微課資源以及為學(xué)生量身定制個性化教學(xué)方案的實踐路徑。教師們對技術(shù)應(yīng)用的深刻理解與獨到創(chuàng)意，更為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面革新與發(fā)展注入新的活力與動能。

AIGC應(yīng)用考核。

“AI賦能”已成為高等教育發(fā)展的新趨勢。此次人工賦能系列實踐培訓(xùn)活動，充分考慮學(xué)校教師的工作內(nèi)容和實際需要，聚焦教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)工作管理、課題研究、教學(xué)設(shè)計與評價等工作場景，以“做中學(xué)”的方式讓教師體驗“AIGC”帶來的教育變革。教師們紛紛表示，通過專業(yè)老師深入淺出的理論講解與豐富實用的實踐操作，大家對人工智能技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的深度應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，對根據(jù)自身需求定制化開發(fā)專屬智能體有了實質(zhì)性的理解與把握。

專題實踐培訓(xùn)活動現(xiàn)場。

學(xué)校后期將陸續(xù)推出系列AI賦能科研、教學(xué)等專題實踐培訓(xùn)，建立可供師生使用的AI學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，助力推動人工智能賦能學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。面對人工智能的影響日益加深，為人工智能時代教學(xué)改革、管理服務(wù)發(fā)揮重要的基礎(chǔ)性支撐作用?？萍几锩羁讨厮芙逃窬郑磥韺W(xué)校將以積極進(jìn)取的姿態(tài)融入新時代，加快推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力探索學(xué)校教育發(fā)展新優(yōu)勢，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。（圖/文 貴州工商職業(yè)學(xué)院）

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