如何實(shí)現(xiàn)教育公平與優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的初心使命，縮小城鄉(xiāng)教育差距？觀山湖區(qū)有自己的探索。

付璇老師的英語(yǔ)課堂。

上午10點(diǎn)20分，隨著第三節(jié)課上課鈴響起，英語(yǔ)老師付璇拿著課本走進(jìn)觀山湖區(qū)金華中學(xué)七年級(jí)一班的教室里，帶著學(xué)生們朗讀完英語(yǔ)課文后，開(kāi)始給大家講授新的知識(shí)點(diǎn)。

付璇是來(lái)自貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)老師，目前已在金華中學(xué)任教3個(gè)多月。

在金華中學(xué)一樓辦公室，同樣來(lái)自貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師鄭克濤正在備課，他將書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記好，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

鄭克濤在備課。

據(jù)悉，2024年秋季學(xué)期開(kāi)始，金華中學(xué)七年級(jí)一班便被規(guī)劃為試點(diǎn)班級(jí)，該班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科科任教師（其中語(yǔ)文老師任班主任）均由貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派的骨干教師擔(dān)任，由這三位老師領(lǐng)辦一個(gè)班級(jí)，在教育理念、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，這是觀山湖區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革的一個(gè)全新探索。

具體工作中，觀山湖區(qū)通過(guò)“一對(duì)一”定點(diǎn)幫扶的方式，讓城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校融合發(fā)展，攜手試點(diǎn)辦班，采取管理互學(xué)、教師互派、教學(xué)互通、資源共享的形式，加快提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)位，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。

據(jù)鄭克濤老師介紹，他們是2024年9月接到學(xué)校通知，未來(lái)3年到金華中學(xué)負(fù)責(zé)初一年級(jí)一個(gè)班的教學(xué)工作，并按照貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，直至把這一屆學(xué)生帶到初中畢業(yè)?！皝?lái)到這里后，我們發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，于是我們針對(duì)這些情況制定了教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中更重視學(xué)生基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固小學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的課后輔導(dǎo)，努力讓學(xué)生的成績(jī)有所提高?！编嵖藵硎荆斑@幾個(gè)月，學(xué)生的變化非常大，現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)有了很大提升，課堂狀態(tài)也明顯變好，希望他們的成績(jī)更有進(jìn)步?！?/p>

謝敏參加貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組活動(dòng)。

貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)三位老師的到來(lái)，不僅把城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校好的教學(xué)理念帶了過(guò)來(lái)，他們還下沉至各自學(xué)科教研組，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)科的引領(lǐng)輻射作用，不斷建強(qiáng)教研組，以點(diǎn)串線，以線帶面，持續(xù)提升學(xué)校辦學(xué)成效，這些做法也讓金華中學(xué)對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展充滿了信心。

“目前來(lái)看，試點(diǎn)辦班的形式還是取得了一定成效的，七（1）班同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律都有很大提升，希望在大家的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能越來(lái)越好。”金華中學(xué)校長(zhǎng)靳光濤說(shuō)，“此外，我們也選派了本校的三名老師到貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行定向跟崗學(xué)習(xí)，后期雙方還會(huì)繼續(xù)派物理、化學(xué)等老師到學(xué)校執(zhí)教，真正達(dá)成教育共建、資源共享，實(shí)現(xiàn)‘雙向奔赴’。”

另一邊，在貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的三名金華中學(xué)老師，也快速地融入新學(xué)校的教學(xué)工作中，他們一邊加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一邊認(rèn)真做好各自學(xué)科的執(zhí)教工作。

來(lái)到貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三名老師也會(huì)經(jīng)常交流工作。

“來(lái)到貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)交流已經(jīng)有一段時(shí)間了，收獲頗豐，在老師和前輩的專業(yè)指導(dǎo)下，我們?cè)谀フn、備課方面都有很大提升?！苯鹑A中學(xué)老師謝敏說(shuō)，“我也會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)帶回去，分享給其他老師，努力為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平提升貢獻(xiàn)自己的力量。”

據(jù)貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李秀華介紹，金華中學(xué)的三名老師來(lái)到貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，該校通過(guò)“青藍(lán)”工程、教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)科研等對(duì)選派教師進(jìn)行全方位、多途徑培養(yǎng)與鍛煉，通過(guò)定向培養(yǎng)讓教師不斷更新教育理念，提升專業(yè)能力，希望老師們?cè)诜祷貙W(xué)校后更好發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，為學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“派出去的三名老師能在集體教研、集體教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐等方面起到示范引領(lǐng)的作用，而到我們學(xué)校的三名老師教學(xué)能力得到提升，這就是我們最希望看到的結(jié)果。”李秀華表示，“后續(xù)我們也會(huì)繼續(xù)和金華中學(xué)加強(qiáng)交流，切實(shí)形成‘管理共建、師資共用、研訓(xùn)共聯(lián)、文化共育、資源共享、質(zhì)量共提、發(fā)展共贏’的一體化格局，最大程度實(shí)現(xiàn)資源共享?！?/p>

謝敏在給學(xué)生講解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

除了在金華中學(xué)試點(diǎn)辦班，貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)還和觀山湖區(qū)第六中學(xué)開(kāi)展緊密型集團(tuán)化辦學(xué)，以貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)為牽頭校，整合貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)、觀山湖區(qū)第六中學(xué)兩校資源，成立貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)黨委。教育集團(tuán)在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，建立“黨組織統(tǒng)一部署、校長(zhǎng)落實(shí)執(zhí)行、督學(xué)監(jiān)督反饋”的工作機(jī)制，形成一個(gè)教育集團(tuán)、兩個(gè)法人、多個(gè)校區(qū)的發(fā)展共同體，確保目標(biāo)同向、工作同頻，實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！耙粚?duì)一”與城區(qū)薄弱學(xué)校融合發(fā)展。

目前，觀山湖區(qū)第六中學(xué)和金華中學(xué)教育教學(xué)管理水平和教學(xué)成績(jī)得到初步提升?！拔磥?lái)，我們還將繼續(xù)探索路徑，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，回應(yīng)人民群眾從‘有學(xué)上’到‘上好學(xué)’的熱切期盼，努力辦好家門口的好學(xué)校?！庇^山湖區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道。(文/圖 邰芯雨)

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