在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校作為貴州省示范性中等職業(yè)學(xué)校，貴州省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，秉持“三維共振，進(jìn)階賦能”的理念，致力于打造職教“金專業(yè)”，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。其中，護(hù)理專業(yè)作為貴州省優(yōu)質(zhì)專業(yè)、骨干專業(yè)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)日益增長(zhǎng)的需求，不斷深化改革，取得了顯著成效。

校企共研人培。

“三維共振”構(gòu)建專業(yè)發(fā)展新格局

學(xué)校以就業(yè)與升學(xué)為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系。將護(hù)理崗位技能要求融入課程內(nèi)容，以專業(yè)課程改革為核心，推動(dòng)“課堂革新、保質(zhì)提能”；以職業(yè)資格考試為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以證定課、以證導(dǎo)學(xué)”；以專業(yè)技能競(jìng)賽為載體，達(dá)到“以賽促課、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”的效果；以信息化為手段，推進(jìn)精品課程建設(shè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。同時(shí)，與省內(nèi)高職院校緊密合作，開展“3+2、3+3”貫通培養(yǎng)，建立中高職相銜接的課程體系。建設(shè)有《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》與《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》等具有護(hù)理專業(yè)特色的省級(jí)在線精品課程。

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉，持續(xù)推進(jìn)教師素質(zhì)提高計(jì)劃，通過(guò)內(nèi)部組織與外部培訓(xùn)相結(jié)合的方式，分級(jí)打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的青年骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師等高層次人才隊(duì)伍。建立健全教師企業(yè)實(shí)踐制度體系，建好用好教師企業(yè)實(shí)踐基地，建立教師定期企業(yè)實(shí)踐制度，制定具體辦法，保障教師企業(yè)實(shí)踐權(quán)利。教師做到“真入企，入真企”，真正的學(xué)習(xí)了企業(yè)新技術(shù)、新工藝，把企業(yè)實(shí)踐收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。積極鼓勵(lì)專任教師參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教，提升教書育人能力。搭建教師與校際和行業(yè)的交流平臺(tái)，定期組織教師之間、教師與企業(yè)之間開展交流，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和合作。

學(xué)校積極深化產(chǎn)教融合發(fā)展，創(chuàng)新校企合作模式，與23家醫(yī)院合作，建立了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程體系，實(shí)施校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提升學(xué)生的臨床技能和職業(yè)素養(yǎng)，滿足行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。同時(shí)，這也為醫(yī)療機(jī)構(gòu)鑄建了符合臨床的專業(yè)人才的基石，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)和共同發(fā)展。制定了省級(jí)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

課程體系建設(shè)信息化教學(xué)。

“進(jìn)階賦能”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。學(xué)校全面落實(shí)“護(hù)教協(xié)同、崗課賽證”綜合育人模式，構(gòu)建了以校內(nèi)競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)、市級(jí)大賽為牽引、省級(jí)競(jìng)賽為領(lǐng)航的“校-市-省”三級(jí)競(jìng)賽體系。通過(guò)層層選拔優(yōu)秀學(xué)生，讓技術(shù)能手在大平臺(tái)上展示風(fēng)采，錘煉本領(lǐng)。近三年，護(hù)理專業(yè)學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，充分展示了學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)技能，在省市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)86次。學(xué)校推行“雙證書”制度，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)還應(yīng)獲得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，切實(shí)提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近三年，學(xué)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，平均通過(guò)率達(dá)89.2%，遠(yuǎn)超全省中職學(xué)校同類專業(yè)考試過(guò)關(guān)率。學(xué)校與省內(nèi)貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅仁職院等優(yōu)質(zhì)高職院校開展“3+2、3+3”貫通培養(yǎng)，為學(xué)生提供了更加連貫、高效的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展、更好適應(yīng)社會(huì)需求。近三年，累計(jì)為高職院校輸送人才上千人。

師生能力提升獲獎(jiǎng)。

教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。以省級(jí)名班主任工作室、貴州省護(hù)理名師工作室、貴州省護(hù)理創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)為載體，實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)揮抓骨干教師的專業(yè)示范引領(lǐng)作用，助力青年教師提升專業(yè)技能，做到“以老帶新，以優(yōu)促新”。校企師資共建，培養(yǎng)了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的“雙師型”教師，教師定期到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校授課和指導(dǎo)教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平。以競(jìng)賽為重要抓手，引導(dǎo)教師通過(guò)比賽探索新時(shí)代教育方法，聚焦教學(xué)創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教書育人能力。發(fā)揮省級(jí)示范專業(yè)、骨干專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，組織骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師等深入各中職校開展專業(yè)與課程建設(shè)等相關(guān)知識(shí)講座，有效提升了兄弟學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)邀擔(dān)任評(píng)委、評(píng)估專家，為兄弟學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升提供專業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)建服務(wù)品牌，打造“養(yǎng)生堂”“雙提升”等社區(qū)服務(wù)品牌，為社區(qū)老年人提供生活照料、健康講座、健康監(jiān)測(cè)等，惠及民眾上萬(wàn)人，提高了區(qū)域內(nèi)社區(qū)老人健康質(zhì)量。陳佳老師作為典型案例展示者參加了2024年中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類及現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)。在各級(jí)各類競(jìng)賽中碩果累累，全面開花，獲省級(jí)獎(jiǎng)60余人次。

專業(yè)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

產(chǎn)教融合發(fā)展不斷深化。在校內(nèi)，學(xué)校投入1600萬(wàn)元建設(shè)了設(shè)施齊全、功能完善的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，包括基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬病房、ICU重癥監(jiān)護(hù)室等，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過(guò)“學(xué)校里面建病房”“病房里面建課堂”的模式，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐操作能力。以貴州省護(hù)理省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建立推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地智能化建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化升級(jí)，為學(xué)生打造“沉浸式”學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在校外，學(xué)校與銅仁市人民醫(yī)院、銅仁市第二人民醫(yī)院等23所醫(yī)院建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。校企通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地、開展校企合作項(xiàng)目等方式，將企業(yè)需求融入教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接。

銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)通過(guò)“三維共振，進(jìn)階賦能”的專業(yè)建設(shè)改革，不僅提升了護(hù)理專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為其他專業(yè)的發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和模式。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，助力地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。（圖/文 舒秦）

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