為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，貴州健康職業(yè)學(xué)院通過持續(xù)舉辦“萬言家書·三思教育”暨“身邊的榜樣”報(bào)告會這一特色思政教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。

2019年至今，貴州健康職業(yè)學(xué)院“萬言家書·三思教育”系列活動已經(jīng)連續(xù)舉辦6年，通過從班級到系級，再到校級的層層分享，每年基本實(shí)現(xiàn)了在校學(xué)生參與的全覆蓋。

高校立身之本在于立德樹人。做好高校思政工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。貴州健康職業(yè)學(xué)院黨委高度重視思想政治教育工作，早在2017年建校之初就開始謀篇布局，經(jīng)過近幾年的探索和不斷改革創(chuàng)新，逐漸構(gòu)建起思政教育工作的“四梁八柱”。

轉(zhuǎn)變教師思維 建構(gòu)思政育人體系

“對職業(yè)教育而言，‘大思政課’除了堅(jiān)持立德樹人的基本原則，還呈現(xiàn)出特殊的職教特色——聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、不同公共基礎(chǔ)課需要，探索能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造有機(jī)融合。”貴州健康職業(yè)學(xué)院黨委書記黃霞說。

對職業(yè)院校的教師而言，要上好一堂思政課，究竟難不難？上好思政課的背后，是哪些因素在發(fā)揮作用？還得從實(shí)踐中去揣摩答案。

“無論是思政課程，還是課程思政，銜接越精準(zhǔn)越好，思政點(diǎn)不一定要大、要多、要密，而是要接地氣、要講透，要將學(xué)生日常思考轉(zhuǎn)化為行為自覺。”貴州健康職業(yè)學(xué)院馬克思主義教學(xué)部教師諶志亮說。

把思政內(nèi)容從“形而上”落到課堂、書本、實(shí)訓(xùn)室，教師是最重要的一環(huán)。貴州健康職業(yè)學(xué)院從轉(zhuǎn)變教師思維開始，不斷建構(gòu)思政育人體系——提升教師個(gè)人的政治理論素養(yǎng)，既擁有過硬的思政教學(xué)能力，還要解放固有思維，重新解構(gòu)“思政”的含義；轉(zhuǎn)變“生搬硬套、強(qiáng)行輸出價(jià)值觀”思維，通過教師的自我改革，摸準(zhǔn)各個(gè)教學(xué)模塊中對應(yīng)的思政點(diǎn)，下功夫鉆研。

“萬言家書·三思教育”系列活動中，貴州健康職業(yè)學(xué)院的參與對象不僅包括在校學(xué)生，全校老師也積極參與其中，分享身邊榜樣的力量。同時(shí)，學(xué)生分享的家書，也都明確指導(dǎo)教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，在思家史、思學(xué)業(yè)、思人生過程中不斷升華思想認(rèn)識。

“每年下半年舉行的院級層面家書分享會（報(bào)告會）都是一場精彩盛宴，省市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也會到場指導(dǎo)。院級分享會（報(bào)告會）上，層層遴選的優(yōu)秀學(xué)生與大家共同分享家書，或使人激情澎湃、或令人感動不已，讓人久久難以忘懷?！辟F州健康職業(yè)學(xué)院中醫(yī)藥系專職輔導(dǎo)員王嬋介紹，全體師生還會集體朗誦學(xué)院《厚生宣言》，場面震撼、十分熱烈。

2021年的院級報(bào)告會結(jié)束后，貴州省委黨史學(xué)習(xí)教育第二十二巡回指導(dǎo)組副組長余文評價(jià)：貴州健康職業(yè)學(xué)院豐富“三全育人”載體，打造思想政治工作特色，通過組織學(xué)生撰寫家書開展“三思”教育，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識、責(zé)任意識、自立意識，引導(dǎo)聽黨話、感黨恩、跟黨走，這是很有意義、很值得推廣的活動。

以教師隊(duì)伍為“主力軍”，以課程建設(shè)為“主陣地”，以課堂教學(xué)為“主渠道”，通過活動營造“課程門門有思政”良好氛圍，構(gòu)建全員、全程、全方位育人大格局，思政教育在貴州健康職業(yè)學(xué)院內(nèi)外開花，香傳萬里。

創(chuàng)新疊加“元素” 落實(shí)思政育人舉措

“上好思政課，不是一種方法、一條路徑就可以，要學(xué)會疊加諸多‘元素’?！辟F州健康職業(yè)學(xué)院馬克思主義教學(xué)部教師劉路路坦言，常常從“90后”教師們的口中，聽到如何在思政教育中加入更加多元的內(nèi)容。

“萬言家書·三思教育”系列活動，是貴州健康職業(yè)學(xué)院推進(jìn)“大思政”教育的縮影。近年來，該校立足健康底色，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，創(chuàng)新打造“VR思政館”，建設(shè)校內(nèi)校外思政課實(shí)踐教學(xué)基地。

——建設(shè)思想政治教育基地。2020年，貴州健康職業(yè)學(xué)院在校內(nèi)建設(shè)思想政治教育基地，運(yùn)用圖文聲像，搭建體驗(yàn)式、場景式、多元化的思政教育平臺。該基地被貴州省委教育工委、省教育廳命名為“貴州省教育系統(tǒng)理想信念教育基地”。

——落實(shí)課內(nèi)與課外，在校學(xué)習(xí)與外出實(shí)習(xí)相結(jié)合的全過程育人機(jī)制，持續(xù)開展“影怡健康”周末影院、“不忘初心·入黨啟蒙”等特色思政活動，對在外實(shí)習(xí)學(xué)生開展線上思政教學(xué)和實(shí)習(xí)見聞線上分享活動。每學(xué)期對所有新生開展一次理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀專題思政教育活動。

——基于行動導(dǎo)向，將“健康所系·性命相托”“敬老愛老孝老”等職業(yè)定位、態(tài)度、規(guī)范融入教學(xué)活動中，學(xué)院15個(gè)專業(yè)中50門以上專業(yè)課推行場景教學(xué)，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)場景，通過每年舉辦“課程思政”示范課觀摩活動，拓寬專業(yè)課與思政課融合的設(shè)計(jì)思路，豐富“課程思政”專業(yè)內(nèi)涵。

——突出以文化人，以“厚生”為核心理念，建造“一湖兩橋三館四主題”校園文化環(huán)境，圍繞全國健康學(xué)校試點(diǎn)和急救學(xué)校試點(diǎn)工作，打造“貴在健康·守護(hù)健康”校園文化品牌，開展“一跑一練一操”和“厚生之光·筑夢健康”校園文化活動，構(gòu)建文化育人場景。

——打造網(wǎng)絡(luò)“VR智慧課堂”，以VR紅色思政資源融入虛擬現(xiàn)實(shí)新技術(shù)賦能黨建思政，將黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來，學(xué)生通過系統(tǒng)回顧“四史”苦難輝煌的偉大歷程，體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨超越時(shí)空的歷史智慧，提升思政課的實(shí)效性和針對性。

……

在探索思政教育中，貴州健康職業(yè)學(xué)院積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，把各要素充分整合起來，形成了一套屬于自己的鏈接形式。

注重成果傳遞 擴(kuò)大思政育人成效

今年7月，貴州健康職業(yè)學(xué)院“醫(yī)伴下鄉(xiāng)—臨時(shí)家人關(guān)愛行”志愿服務(wù)隊(duì)在銅仁市大興街道開展2024年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。活動中，志愿服務(wù)隊(duì)成員們走進(jìn)新民社區(qū)和興園社區(qū)，為居民測量血壓、血糖，普及衛(wèi)生知識，并入戶普及食品安全、野生蘑菇中毒預(yù)防知識和貸款注意事項(xiàng)等。

“好的思政力量不應(yīng)該被束縛在三尺講臺上，尤其是職業(yè)教育，應(yīng)該與行業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)?！辟F州健康職業(yè)學(xué)院團(tuán)委書記張銘峰說，學(xué)校高度重視注重成果傳遞，通過不斷調(diào)研、實(shí)踐、總結(jié)，為擴(kuò)大思政育人成效先行探路。

——實(shí)施“職業(yè)啟蒙”工程，研發(fā)職業(yè)體驗(yàn)課程。建設(shè)中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)基地，資源互通開展職業(yè)啟蒙教育，面向區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生開發(fā)7種職業(yè)體驗(yàn)課程并納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動，將勞動與技術(shù)等相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)學(xué)時(shí)互認(rèn)，為學(xué)生在不同階段提供多樣化學(xué)習(xí)選擇，拓寬成長成才新路徑，構(gòu)建橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

——瞄準(zhǔn)“0-3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)”，共建開放型區(qū)域托育產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。構(gòu)建“基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、專業(yè)技能提升、創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會綜合實(shí)踐”四并進(jìn)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系，與銅仁市衛(wèi)生健康局、市婦幼保健院0-3歲嬰幼兒照護(hù)中心、0-3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)聯(lián)合，謀劃打造一站式的3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)中心。

——組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，通過“技能+特長+志愿服務(wù)”模式，組織開展好家風(fēng)、好禮風(fēng)、好鄉(xiāng)風(fēng)、好民風(fēng)的宣傳，衛(wèi)生知識普及、健康普查、咨詢服務(wù)等。組織名師教授團(tuán)、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)幫扶100個(gè)村寨，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)或線下授課年均1000人次以上。

“透過大思政的‘萬花筒’，我們看見的不僅僅是一堂課的翻轉(zhuǎn)、一次實(shí)訓(xùn)的追問、一次志愿服務(wù)的提煉，更是職業(yè)教育理念、方法、思維乃至技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)?！秉S霞表示，學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，搭建更加多元的師生交流平臺，讓學(xué)?！靶≌n堂”發(fā)揮出育人“大作用”。（楊巧麗、馮艷麗、陳丹玲）

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