近年來，在貴州省、黔西南州關(guān)工委大力關(guān)心和支持下，貞豐縣永豐街道必克村田字格小學(xué)以“鄉(xiāng)土、人本、民族、未來”為教育理念，注重發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，依托村校民族特色，建成貞豐縣必克小學(xué)“青少年勞動(dòng)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地”，助力打造具有民族、鄉(xiāng)土及未來特色的“稻田里的未來學(xué)?！?，培養(yǎng)“留在大山能生活，走出大山能生存”的新一代鄉(xiāng)村子弟，開創(chuàng)“村校共建”關(guān)工委新局面。

圖為組織學(xué)生到勞動(dòng)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行稻谷收割。

耕讀文化潤心田。必克小學(xué)充分發(fā)揮“青少年勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”作用，在“五老”的帶領(lǐng)下，按學(xué)生年級(jí)段劃分勞動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生們?cè)诓煌竟?jié)到基地種植蔬菜、玉米、油菜、蠶豆、水稻等農(nóng)作物，通過開展教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓他們親自體驗(yàn)農(nóng)作物的生長過程，更讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅，培養(yǎng)他們的認(rèn)知情感和能力素養(yǎng)，使他們?cè)趧趧?dòng)中成長，在成長中感悟，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。目前學(xué)校與必克村合作建立6畝勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

圖為組織學(xué)生開展布依紡織特色課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

民族文化放光彩。學(xué)校通過探索鄉(xiāng)土教育與民族文化相融合，深入挖掘和利用當(dāng)?shù)夭家牢幕Y源開設(shè)獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土課程，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂袀鹘y(tǒng)文化傳承經(jīng)驗(yàn)的“五老”走進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓他們感受民族文化的魅力，更加了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)鄉(xiāng)土課程的興趣，增強(qiáng)孩子的鄉(xiāng)土文化自信。學(xué)校累計(jì)開設(shè)布依手工坊、豎笛演奏以及八音坐唱、布依蠟染等充滿民族特色的課程8類。

圖為組織學(xué)生開展布依民俗文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

植根鄉(xiāng)土情更濃。為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的理解和宣傳，在“五老”的組織下，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入田野、山林、村莊，讓他們切身感受家鄉(xiāng)發(fā)展變化、人文風(fēng)情，讓學(xué)生在真實(shí)、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中增長見識(shí)、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，幫助他們建立起對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)未來發(fā)展的關(guān)心。（文/圖 羅琦鴻、商必勇）

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